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搭石板书设计

发布时间：2024-04-08 19:56
下面围绕“搭石板书设计”主题解决网友的困惑

看到人们无序地忽然横穿马路的时候,心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪,想到山里人走搭石的情景,他突然觉得搭石上有情,有爱,有美,于是1980年,他写出了散文《搭石》,把...

3、瞧！这放在小溪里用来帮助人们踩踏过河的石块就是搭石。板书课题，读题。（课堂伊始，一曲明快轻松的乐曲萦绕于教室之间，为整堂课奠定了“和谐”的基调；抬起...

《搭石》教学设计篇1 教材分析搭石在农村是司空见惯,而城里的孩子却是见所未见,缺少农村生活体验的城市学生,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲...

师:今天我们有幸欣赏了这一道道由搭石构成的风景,你还觉得这搭石还是普普通通的石头吗?谁来说说?(生汇报、板书“乡亲们”)齐读最后一段。师顺势总结写法:刘章爷爷...

一、文本导入,引出搭石 1、从课文情境入手,引出课题。 2、板书课题,齐读课题。二、整体感知,初识搭石 1、自读课文: 搭石给你留下了怎样的印象? 2、交流学习“什...

(师相机板书)现在,让我们跟随作者的思路,去寻找搭石里面的美,感受里面的美。 (一)请大家静静地默读课文2—4自然段,用波浪线划出描写家乡的人们走搭石的句子。 (二)...

【板书设计】用心 21搭石美【课后反思】《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴,意境秀美,字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡...

《搭石》教学设计教学过程：一、情境导入，走近美 1、出示图片，师引入：这是刘章爷爷的家乡，那是一个美丽的地方，那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还...

从（平整方正、根据水的深浅、二尺左右）体会到什么？（人们特别为别人着想）8、这样的搭石给你一种怎样的感觉？带着这种感觉读一读。六、板书设计：21、搭石摆搭...

七、说板书设计为了让学生把握好文章的内涵,以及吸引他们的视线,我在黑板上画了四块搭石。上面板书这四种美。《搭石》说课稿3 《搭石》是四年级上册的课文,作为...